En La Vida de las Cosas viajamos por toda la Comunidad Valenciana para concienciar a las generaciones futuras acerca de los problemas ambientales y sociales actuales por medio de la educación ambiental. Es por ello que hoy, Día Mundial de la Educación Ambiental, queremos celebrarlo contigo y hablar sobre su historia y sus orígenes.

¡Feliz día de la Educación Ambiental!

¿Sabías qué en la época del Imperio Romano se hablaba ya de educación relacionada con la conservación del medio ambiente e incluso se aprobaron ordenanzas de protección ambiental? Sin embargo, el momento actual refleja una sociedad de consumo, acuciada por las prisas, los avances tecnológicos y el desapego de la naturaleza, entendiendo ésta como algo diferente al propio ser humano, que es dueño y señor de todo lo que nos rodea (visión antropocéntrica).

En todo caso, nos acercamos a la naturaleza viéndola como un recurso educativo o económico, pero sin sentirnos claramente parte de ella. De manera que la naturaleza es algo que está ahí alrededor nuestro “para ser explotada”.

Afortunadamente parece que muchos pequeños grupos claman por un cambio radical y se podría decir que el siglo XXI se caracteriza por un impulso del despertar de la conciencia, que se fue gestando ya a finales del siglo XX (paso de conciencia antropocéntrica a biocéntrica). Un antecedente de esa toma de conciencia está en la reacción que ha tenido lugar en los ámbitos educativos, sembrando la semilla de contacto con la naturaleza desde pequeños.

En 1968 surge la educación ambiental como un movimiento innovador y necesario que alcanzará a las instituciones públicas y privadas proponiendo implicación y promoción de la sensibilización ambiental.

La respuesta es amplia en muchos países europeos. Se destacan tres aspectos importantes que comienzan a plantearse en esos momentos y que supondrían un importante cambio de paradigma:

1. El estudio del medio ambiente no ha de ser una asignatura aislada, sino que debe impregnar de manera transversal todo el currículum escolar.

2. El medio ambiente ha de ser estudiado no sólo teniendo en cuenta los elementos naturales, sino también los aspectos sociales, culturales y económicos. Todos ellos están interrelacionados entre sí.

3. Comenzar a estudiar el entorno más inmediato, tratando de sensibilizar y actuar primero desde lo local, para desde ahí llegar a lugares más lejanos, comprendiendo las consecuencias de nuestros actos. Actúa local, piensa global.

En los años 70 cabe destacar una serie de acontecimientos importantes en la evolución de la conservación del medio ambiente:

– En 1971 la UNESCO creó el programa MAB, un Programa Científico Intergubernamental que busca establecer bases científicas para cimentar a largo plazo el mejoramiento de las relaciones entre las personas y el ambiente. La ejecución del trabajo interdisciplinario del MAB se basó en la Red Mundial de Reservas de Biosfera y en redes temáticas y asociaciones que favorecen el intercambio de conocimientos, la investigación y el seguimiento, la educación y la formación, y la toma de decisiones participativa.

– En 1972 tiene lugar en Estocolomo la Conferencia de las Naciones Unidas sobre el Medio Humano, que tiene como antecedente el “Informe Founex”, en el que se plantean los efectos del crecimiento económico mal planificado desde el punto de vista ambiental (agotamiento de los recursos, contaminación, deterioro social, etc). Este mismo año se publicó “Los Límites del Crecimiento”, un informe encargado al MIT por el Club de Roma en el que colaboraron 17 profesionales con Donella Meadows a la cabeza. Este informe concluía lo siguiente: “si el actual incremento de la población mundial, la industrialización, la contaminación, la producción de alimentos y la explotación de los recursos naturales se mantiene sin variación, alcanzará los límites absolutos de crecimiento en la Tierra durante los próximos cien años.”

– El 26 de enero de 1975 se celebró en Belgrado el Seminario Internacional de Educación Ambiental, donde se establecieron sus principios en el marco de los programas de las Naciones Unidas y se publicó la Carta de Belgrado donde quedan definidos los objetivos de la educación ambiental a nivel mundial.

  Es por eso que hoy celebramos el día mundial de la educación ambiental, destacando el papel que tenemos todos para conseguir preservar el medio ambiente.

– En 1977 tuvo lugar la Conferencia Intergubernamental de Tbilisi (Georgia) que animaba a la comunidad internacional a que continuara con los esfuerzos que se estaban realizando para asentar la educación ambiental en todos los países. Esta conferencia fue muy importante porque se definió la educación ambiental de una forma muy precisa y completa:

  “Un proceso permanente en el que los individuos y la comunidad se conciencian de su medio ambiente y adquieren el conocimiento, los valores, destrezas, experiencias y también la determinación que les permitirá actuar -individual y colectivamente- en la resolución de los problemas presentes y futuros.”

En la década de los 80 es cuando aparecen los términos de sostenibilidad y desarrollo sostenible. El documento que por primera vez los plantea es el Informe Brundland “Nuestro futuro común”, publicado en 1987 y que tiene como antecedente la “Comisión Mundial del Medio Ambiente y del Desarrollo”, más conocida como “Comisión Brundland”.

El Desarrollo Sostenible queda definido en dicho informe como aquel que es capaz de satisfacer las necesidades de las generaciones presentes sin comprometer la vida de las generaciones futuras.

No obstante, con el tiempo la sociedad va percibiendo que estas tres dimensiones: economía, medio ambiente y sociedad, no son suficientes para lograr la implicación de la sociedad, por lo que se incorporan dos aspectos importantísimos: uno es la cultura, una amalgama que lo impregna todo, y otro es el concepto de humano como agente de acción. Se empieza a hablar de Desarrollo Humano Sostenible.

Hay un concepto que parece estar implícito en todo el mensaje y que se considera de vital importancia mencionar, se trata del concepto humano. Al expresar este concepto, aparece una gran oportunidad para que los seres humanos seamos los protagonistas como agentes de cambio, proactivos y responsables.

Todas estas estas reflexiones alimentaron la visión de cambio y de reflexión que se siguió produciendo en la década de los 90, y que siguen siendo necesarias hoy en día, provocadas por serios problemas ambientales como deforestación, hambrunas, guerras de enorme impacto ambiental y humano, migraciones, etc.

Posteriormente hubieron diferentes conferencias y congresos relacionados con la educación ambiental y la formación, como los dos Congresos Internacionales de Educación Ambiental que se celebraron en Madrid en 1988 y 1995, y la II Conferencia de las Naciones Unidas sobre Medio Ambiente y Desarrollo, más conocida como Cumbre de Río.

Actualmente seguimos trabajando en la búsqueda de nuevas políticas y formas educativas y de concienciación que mejoren nuestra sociedad y nuestro ambiente. Todos los niños y niñas que reciben nuestras Reciclases son motores de cambio en sus casas y entornos más cercanos, así que qué mejor manera de celebrar este día tan especial que agradeciendo a todos estos super héroes y super heroínas por ser tan sostenibles y expandir la Educación Ambiental más allá de casa.

¡Gracias niños y niñas! El planeta os lo agradecerá.